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花园学校小学部举行青年教师课堂展示暨联盟教研活动

作者:JDC    文章来源:本站原创    点击数:307    更新时间:2018-3-22

最是一年春好处。319日,花园学校小学部青年教师课堂展示暨联盟教研活动拉开了帷幕。此次活动是为了加快新教师的培养,提高青年教师的教学能力,促进青年教师的专业发展,加强与联盟学校的交流切磋,也是去年我校CBA青年教师培养工程、名师课堂展示后的延续。19日——22日,语文组11名青年教师率先登台。世纪城小学和苗山中心小学的语文老师们前来和我校老师举行了联盟教研。  

《学记》有云:独学而无友,则孤陋而寡闻。我校新入职的11位语文老师执教了11节精彩的课堂,她们的教学风格各具特色,各有千秋,赢得了听课老师们的一致好评。  

一年级五位老师深入钻研部编版语文教材,根据学生年龄特点进行教学设计,夯实语文基础的同时,又不失灵动活泼,声情并茂的课堂吸引了孩子们求知若渴的眼神。毕研菊老师运用鼓励性的语言,引导同学们采用换偏旁、加偏旁、字族文识字、字源识字、儿歌识字等多种方法认识生字,从课文中的12个生字扩充到26个字,既夯实了基础识字,又大大提高了学生的识字量。王康楠老师巧妙设计教学情境,把同学们带入到了《树和喜鹊》的童话故事中,学生兴致盎然,精彩语句不断涌现,极大地锻炼了学生语言表达能力。  

中高年级老师紧紧抓住语文本体性教学特点,以学为主、先学后教,展现了从“教课文”到“教语文”,从非本体到本体教学的转变。每堂课都立足于学生的长远发展,从积累语文知识、提高语言表达能力、写作能力方面完成教学目标,提升学生语文素养。如张大璐老师执教《白鹅》时,师生共同学习“鹅的步调从容,大模大样”一部分,总结出这篇课文的阅读方法——抓关键词,理解文章内容;写作方法——运用对比写法,突出事物特点。联盟学校苗山中心小学的赵琳老师执教《圆明园的毁灭》一文时,抓住关键词“不可估量”,引领学生反复诵读七个“有……”的句子,体会圆明园的金碧辉煌。再通过看视频,让学生练习说“没有……没有……,也没有……”总结出全文运用对比的写作方法,激发学生勿忘国耻,振兴中华的爱国情感。  

三人行,必有我师焉。每天的课堂展示完毕后,语文教研组的老师们也诚恳地对执教老师的课做出了评价,取长补短,共同进步。吴校长对青年教师的课堂进行了充分的肯定,也对青年教师的成长提出了建议。她指出:青年教师要特别注意研读学生、了解学情,立足文本、解读文本,还要钻研课堂、灵活应对,让课堂充满生机与活力。  

这次课堂展示,为青年教师提供了锻炼与发展的平台。成功的背后有个人智慧,也有集体的力量。每位青年教师虚心请教,师傅从细节处要求。无论教学环节的设计还是每张幻灯片、每句衔接语、过渡语都力求完美。同级部教研组老师也互帮互助,一次次打磨课堂才有了精彩的呈现!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”相信在花园学校这片沃土上,这群活力四射的青年教师,一定会不负春光,不负梦想,尽快成长为一线的优秀教师。

   

     

 

 

  

 


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