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小胜靠智,大胜靠德

作者:吕俊霞    文章来源:本站原创    点击数:2051    更新时间:2012-6-5

小胜靠智,大胜靠德  

花园学校 吕俊霞  

记得一次和邻居聊起如何教育孩子时,她对我说:“培养德智体全面发展的学生,德字在前,真是有道理,没有好品德,谈什么智、体全面发展。”一句实实在在的话,让我这个人民教师为之一振,我们的德育应如何更好的渗透在平时的教育中呢?作为班主任的我,2012523日我参加了山东省“以校长为首,德育课程为主,构建学校德育体系的实验研究”中期研讨会。会上聆听了全国班主任学术委员会主任苏学恕教授的报告,让我受益匪浅。  

苏教授谈到德育的实效性,应从活动入手,“难忘教育”就是活动让孩子们难忘,主题班会是最容易让学生受教育的。是啊!很多时候,我们的班会越来越显得枯燥乏味,本来可以鲜活的班会而今成为班主任训话或者布置工作的舞台,学生好像一个接受“审判”的罪犯。在这样的课堂上学生不能真正受教育,表面上他们很畏惧我们,内心却和我们越拉越远,课后,老师强调的不但没改,反而更恨我们,听了苏教授的讲座我更强清楚的知道了为什么我们的班会作用不大。  

班会是最容易让学生受教育的,班会一定要有主题,应该是学生的舞台,是交流思想的舞台。主题班会如何创新,或者说,新时期的主题班会应该怎么开?如何开主题班会并没有一定的程式,也不应该成为另一个僵化的模式束缚了班主任和同学们的手脚。下面谈谈我的几点认识:  

一、选题——贴近学生生活  

开班会要有一个主题,我们在选题时不宜过大也不宜过小,往常我在开班会时,经常把主题选大,我们应根据学生普遍关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,目标要明确,应符合学生认知规律和行为能力。如果偏离了主题或选题太大,那么不管多么新颖的形式,多么丰富的内容,都不会达到教育目的。如:去年新生入校我的班会主题就是 “沟通——构建我的和谐世界”,这个班会主题就大了,如果把学生世界的人际关系(包括老师、家长、同学等)一节课都处理好比较困难,但若只是选定“如何与父母沟通?”或“如何与老师沟通”等就比较容易在一节班会上把活动每个细节处理深透。这节主题班会,活动时可以先给出沟通的原则和具体方法。再把每种方法配上学生表演,再让学业用亲身体验的方式阐述每种具体方法,或演小品或演情景剧,让学生慢慢咀嚼其中滋味。这才算这个小环节做透了,而不是泛泛而谈。只有这样有效沟通,才能达到良好的教育效果。如果选题太大,就没法把一点凿深透。然后可以把这几个沟通话题作为系列主题教育逐一进行。可见,选题小,目的指向明确,内容好把握,重点易突出,定能达到良好的教育效果。  

二、形式要多样,结构合理,体现各年级段的特点  

学生活动形式尽量避免单一说教式,活动形式宜新不宜旧。这样才会有时代气息,易为学生接受。  

引入多媒体工具,我们的教室都安装了多媒体,这个多好的教学工具,它可直观的再现我们所讲的内容,通过计算机能让学生快速地获得大量信息;通过音乐能喧染气氛,触动学生心灵最深处,达到活动的高潮。正确使用多媒体调动学生积极性,提高教育质量。  

三、结果——宜深不宜浅  

 主题班会的最后一个环节是总结,升华主题。但在实践中我在主题班会的最后经常犯的错误是准备主题班会活动的过程中花了恨多精力,班会活动临近结束便放松了思想,出现“虎头蛇尾”的现象,主题引导提升不够高位,草草了事。而仅仅满足于同学的这种情绪激动,认为学生受到了“很大教育”,而没有做深入细致的落实工作,甚至认为没有这个必要,这就是结果太浅。何为“深呢”?深是“深刻、深邃”,论理深透。教师在整个班会中思维要敏锐,要能及时把握班会的“脉搏”,及时纠正学生的偏差,效果会有很大不同。  

一次好的主题班会,从选题、准备,到实施,再到最后的总结反思,应该是令学生心灵震撼的过程,应是教育的“重锤”,它不应是“春风化雨,润物无声”。这是需要教育智慧的。正如苏教授所说,班会留下的记忆就是活动,只有活动让孩子难忘,在今后的教学中我们要不断地总结反思,推陈出新,教育才更有生命力。  


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