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花园名师---高 迎

作者:小学部    文章来源:本站原创    点击数:2040    更新时间:2014-1-17

 

高迎,小学高级教师。二十几年的工作生涯,我一路拚搏,一路汗水,也收获着很多。曾多次被评为区级教学能手,区优秀教师,多次提供区级公开课。948月论文《创设和谐氛围,轻松愉快教学》获省优秀教改论文二等奖,98年被评为区级优秀少先队辅导员,997月在市小学教师基本功比赛中获一等奖,同年,在市小学青年教师说课设计竞赛中获一等奖。9911月教案《归一应用题》被评为市小学数学优秀教案。20005月获市小学数学优质课二等奖,200110月我所执教的《角的初步认识》获省电化教学优质课二等奖,20026月论文《在参与中获得主动权》获市小学数学优秀论文二等奖,20036月被评为市级教学能手。20041月教案《20以内数的退位减法》获市一等奖。同年我被评为区优秀教师。20057月在区骨干教师培训会上提供公开课,200712月在市级举行的小学数学新课程课堂教学大赛中获一等奖。201112年论文在省级刊物上发表。12年、13年被评为省金牌辅导员。

教学特色:

从教二十几年来,教学中我勇于创新,锐意进取,大胆地进行教学改革,不断尝试新的教学方法,逐步形成了自己的教学特色。教学中我坚信每个学生都是教师的一笔财富,因为从每个学生身上都能积累到不同的教育教学方法。课堂上,我努力做到:让时间,让空间,让舞台,为学生提供发展的时空。

1、         走向民主——把课堂还给孩子

课堂是孩子的,这是新课程的理念之一,就是把本该属于孩子的课堂还给孩子,让我们的课堂永远充满活力。改变教学空间,让孩子“随心所欲”缩短师生距离,让孩子畅所欲言。教学中,我努力创设一种和谐、宽松的教学氛围,使学生感到教师是自己的亲密朋友,教师与学生之间,学生与学生之间,可以畅通交流,我把学生当作学习的主人,用商量的口气,活泼甚至幽默的语言与学生展开交流,收到很好的教学效果。课堂上,我注意开放教学情境,让孩子“浮想联翩”。例如:教学角的初步认识》,我利用学生每周一升旗的现实生活情境,问学生看到冉冉升起的五星红旗,你发现了什么?五星红旗最明显的标志是什么?由五星红旗上的五角星而导出课题,激发了学生学习的热情和爱国激情。在这样的情境中,学生想象力丰富,思路开阔,乐于表达自己的发现和见解。解决问题的创造性得到充分发挥。

2、自主探索——把权力让给学生

课堂教学是学生生命力焕发,生命价值不断体现的生活过程学习的兴趣,开展讲故事,做游戏等活动,吸引学生积极参与,例如:教学《20以内数的退位减法》。教学中我从学生的现实生活和童真世界出发,让学生学得自由和愉悦。巧妙的导语,激发了学生,一开始,我让学生玩投沙包游戏,激发兴趣,然后问学生:一共投了多少个沙包?盆子外面有多少个?学生找出这两条信息后,我继续问:盆子里面投中多少个?学生在积极观察思考后,列出算式小组交流,探索出20以内数退位减法的多种算法。学生在亲身经历知识的形成过程中,萌发一种数学真有趣的情感。

3、         张扬个性——把发展留给学生

新课程要求,教师树立特色意识,形成个性化教学。教学中,我敢于突破教材,创造性地开展教学工作,运用激励性言语,从不同角度来评价学生,尊重学生的个性差异。

在今后的教学中,我努力做到--让数字变成美丽的音符,让学生随着音符而舞动,让课堂变得更加得精彩。

教育情怀:

我很庆幸,我能成为一名教师,因为我喜欢教师这一职业,不管在什么场合,我都很幸福的说:“当教师太好了,和孩子们在一起,你永远拥有一颗年轻的心。”

我喜欢课堂,我喜欢和孩子们在一起,每次孩子提出什么问题或者做出什么过分的事情,我从不和孩子们真生气,而是换一个角度来思考,孩子在这个年龄阶段做出这样的事情很正常,记得上一届学生徐宗可经常对我说:“高迎,你真幽默,你真聪明,我爱你。”听了这些话,上课的辛苦早已被教师的职业幸福感赶走了。

做一名教师真的很幸福,因为有这么多爱你的孩子。老师们,带着一颗爱心前行,走过的路旁,一定会是开满芬芳的花朵。

 


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