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走进念诵 感悟经典

作者:jks    文章来源:本站原创    点击数:514    更新时间:2016-9-12

走进念诵 感悟经典

                  花园学校  袭文洁

八月一号,我们由领导安排,有幸参加了“2016暑假国学经典念诵暨硬笔楷书师资培训”。老师们走进了具有传统文化气息的济南浩琳书苑,开始为期七天的学习,每天上午跟读周波老师的精彩念诵,下午有著名书法家萧荣年老师关于硬笔书法的讲座。短暂的一周学习虽然已经结束,但通过这次学习,让我有很大的收获。通过学习使我对孔子有了正确、全面的了解,使我深刻领会了儒家精神,感受了儒家精神的博大精深,令我受益匪浅,当然也让我爱上了念诵。以下简单谈谈自己的心得体会。

一、走近孔子

几天下来,通过周波老师讲述论语,使我对孔子有了更深的了解。

爱学生是一名教师必备的职业道德。孔子真不愧是一位伟大的教育家和思想家。两千多年前的他就提出了这一观点。孔子强调“仁爱”,孔子认为一个品行高尚的人,内心一定是充满爱的。反映在教学理念上就是教师对学生的关心和爱护。孔子就是这样的典范,当孔子的学生冉伯牛生病时,孔子亲自前去探视,握住冉伯牛的手为他感到惋惜和悲伤,当孔子的爱徒颜回去世时,孔子悲痛地说道:“天丧予!天丧予!”正因为孔子如此爱学生,因此孔子才能是一位非常执着的教师,孔子对学生是一种倾其所有、竭尽全力的爱。用现在的观点阐述就是:不放弃任何一个学生。

   孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”,他非常注重道德修养,是一位尽职尽责的好教师。他为后世的教师树立了典范。他提出“修己以安人”,孔子把修养身心放在很重要的地位。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”讲的就是每一位教师要做到言传身教,为人师表。

孔子在教学方法上很注重启发学生,能积极引导学生主动学习,开启学生的思维。孔子说:“不愤不启,不悱不发。”先让学生遇到困难,当学生有求知的动机时,再启发他。孔子在教学中由浅入深,由易到难,善于启发诱导学生。他的这种循序渐进的教育方法,真正让学生成为了学习的主人,的确是我们现在教师所学习的榜样。

另外,孔子还注重因材施教,孔子认为教师要充分了解学生,只有了解了这些“材”,教师才能根据不同的学生制定不同的教育方法,这一点对于教师来说也很有学习意义。

今后在自己的生活和教育工作中,要继承和发扬《论语》和儒家思想的精髓之处,更新教育理念,提高自身素养,不断学习,不断进步。

二、神奇的念诵

何谓念诵?

一种大量、快速、有趣的记诵经典,尤其是古文赋的读书方法。其特点是重文气、快节奏、讲韵律。

如何念诵?

   “入声读短读促、虚字读重读长,如果按照这样的原则去读古文,再加上原本大家理解的语言节奏,古文就活起来了。不但其中的语气、神态毕现,而且节奏疾徐有致,忽快忽慢,就像打太极拳,又像写书法,快慢结合而又圆转如意,这才是古文的韵律,这才是中国的节奏。”

培训班结束了,念诵的旅程并没有结束,我会继续学习,提高自己的念诵水平。

 


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